INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EDUCACIÓN – OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS

La inteligencia artificial (IA) presenta tanto oportunidades como desafíos en el campo de la educación. Aquí hay una descripción de algunos de los desafíos clave y su impacto en la educación:
Personalización de la educación: La IA puede ser utilizada para personalizar la educación, adaptando el aprendizaje a las necesidades individuales de cada estudiante. Sin embargo, esto también plantea desafíos en términos de privacidad y equidad. La recolección y análisis de datos de los estudiantes puede plantear preocupaciones sobre la privacidad, y existe el riesgo de que los algoritmos de IA refuercen los prejuicios existentes y exacerben las desigualdades si no se implementan cuidadosamente.
Reemplazo de maestros: Existe la preocupación de que la IA pueda reemplazar a los maestros humanos. Si bien la IA puede ser una herramienta valiosa para apoyar la enseñanza, es poco probable que reemplace por completo a los maestros humanos en un futuro cercano. La interacción humana, la compasión y la intuición siguen siendo aspectos cruciales del proceso educativo.
Acceso y equidad: La IA tiene el potencial de mejorar el acceso a la educación, especialmente en áreas remotas o desfavorecidas. Sin embargo, también existe el riesgo de que exacerbe las desigualdades si solo está disponible para aquellos con los recursos para acceder a ella. Garantizar un acceso equitativo a la tecnología de IA y a la educación que la rodea es fundamental para mitigar este desafío.
Actualización de habilidades: A medida que la IA avanza, también lo hacen las demandas de habilidades necesarias para prosperar en la economía actual. Los sistemas educativos enfrentan el desafío de preparar a los estudiantes para trabajos que aún no existen, enseñándoles habilidades como pensamiento crítico, resolución de problemas y colaboración.
Ética y responsabilidad: La IA plantea una serie de cuestiones éticas, como la privacidad de los datos, la transparencia algorítmica y la responsabilidad por las decisiones tomadas por sistemas de IA. Es importante que los estudiantes comprendan estas cuestiones y que los planes de estudio se actualicen para incluir educación en ética de la IA y pensamiento crítico sobre el uso de la tecnología.
En general, la IA tiene el potencial de transformar la educación, pero también presenta desafíos significativos que deben abordarse cuidadosamente para garantizar resultados positivos para todos los estudiantes. La colaboración entre educadores, expertos en IA y responsables políticos es fundamental para navegar por estos desafíos y aprovechar al máximo el potencial de la IA en la educación.
ESTE ARTÍCULO FUE GENERADO CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL

¡GANAMOS LAS OLIMPIADAS NACIONALES DE INFORMATICA 2019!

En esta jornada, en la Villa Olímpica de Lugano se realizó la entrega de distinciones al equipo de San Juan:

Especialidad de Programación

Escuela E.P.E.T. N°4

Alumnos: Benjamín Salin Medawar Arroyo, Luis Alberto Moreno Sánchez.

Docente: Daniela Domínguez Pérez.

FELICITACIONES A TODO EL EQUIPO QUE PARTICIPÓ EN LAS ETAPAS PROVINCIALES Y NACIONALES

Este sábado, en Tecnópolis culminaron las Olimpíadas Técnicas de las especialidades: Construcciones, Electromecánica, Programación y Electrónica.

 

 
 

Las Olimpíadas fueron organizadas por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). La metodología de trabajo fue en equipos, conformados por duplas de distintas escuelas y diferentes provincias. Los estudiantes trabajaron en base a una consiga con distintos grados de complejidad que tenían que resolver en cada una de las cuatro especialidades de las Olimpiadas y sumar puntos, el que mayor cantidad acumulará era el que se quedaba con la distinción. Se les entregó insumos, materiales e instrumentos para la resolución de una problematica, durante los días de competencia. El propósito es fomentar el trabajo colaborativo, compañerismo y la integración de los estudiantes.

 

 

 

PROYECTO 40 APRENDIENDO CON TABLET – EPET Nº 4 Y JINZ Nº 36 TRABAJANDO JUNTOS

En el marco del espacio curricular Práctica Profesionalizante de 6º año de la Tecnicatura en Informática, de nuestra escuela. Se firmó un convenio de colaboración entre nuestra institución EPET Nº 4 Y el JINZ Nº 36 LA BEBIDA (JARDINES DE INFANTES NUCLEADOS ZONALES), para desarrollar el proyecto denominado: PROYECTO 40 APRENDIENDO CON TABLET,  contribuyendo  a que las prácticas profesionales se orienten a satisfacer necesidades de la comunidad.

En este proyecto se estan desarrrollando diversas actividades como: la investigación, análisis, selección, instalación, verificación de funcionamiento de aplicaciones educativas para nivel inicial.

Contempla la documentación de las aplicaciones seleccionadas y la capacitación a los docentes de los Jardines en el su uso de las aplicaciones instaladas y su aprovechamiento pedagógico, de acuerdo a las dimensiones del diseño curricular del nivel inicial.

De esta manera posibilitará a los docentes y alumnos de trece salas de nivel inicial de San Juan, utilizar tablets con software educativo gratuito  que contribuirán a mejorar el aprendizaje y elevar la calidad educativa de nuestros niños.

Las ventajas más significativas que presenta la Tablet son las siguientes:

  • Con el uso de la Tablet aumentan las interacciones profesorado – alumnado, 

  • La Tablet resulta ser un instrumento que contribuye al cambio y a la modificación de metodologías en el aula.

  • El uso de la Tablet permite introducir una mayor flexibilidad en el aula y favorecer el aprendizaje personalizado. 

  • Con la Tablet captamos la atención del alumno.

  • La Tablet es unos de los últimos recursos tecnológicos que invitan a la innovación pedagógica.

  • Es una herramienta que favorece el desarrollo de la autonomía personal. 

  • La utilización de las Tablet refuerza la creatividad de los alumnos,…

Estas herramientas, cuyo uso se está extendiendo en la enseñanza, mejoran el aprendizaje y favorecen la realización de actividades cooperativas, permiten el desarrollo de habilidades cognitivas, así como la adquisición de las competencias básicas digitales.